Beispielskizze „Förderplanung“

Ziel

Die Kinder erhalten basierend auf der Förderplanung individuelle Förderung und können erfolgreich weiter lernen.

Die Kinder lernen auf Grundlage der individuellen Förderziele. Diese und die Maßnahmen zur Erreichung sind formuliert und die Termine zur Überprüfung sind festgelegt, sodass für die Kinder die Handlungsschritte zu bewältigen und das Förderziel zu erreichen sind. Förderziele und Maßnahmen knüpfen an Ressourcen der Kinder an. Der Erfolg der Förderplanung lässt sich am Erreichen der Förderziele erkennen.es Schuljahres 20XX/20XX sind die Methoden Lernen mit dem individuellen Lernplan ab Jahrgang 1 fest im Methodencurriculum verankert. Die Kinder arbeiten dadurch in x Prozent der Unterrichtszeit selbstgesteuert.

Was?
wichtige Arbeitsschritte (Auswahl geeigneten Lernmaterials, Einarbeitung in die Förderplanung) und Etappen definieren
Dokumentation der Handlungsplanung z.B. in einer Übersicht

Von wem?
Zuständigkeiten, Verantwortlichkeiten klären und festhalten
in Lehrerkonferenz über das Vorgehen, die Durchführung und die Evaluation diskutieren – gleichsinniges Verständnis erzeugen
Information und Einbeziehen der Eltern

Bis wann?
Zeitrahmen fest vereinbaren – für Arbeitsschritte, Etappen, Evaluation

kontinuierliche Unterrichtsplanung in (multiprofessionellen) Teams mit besonderer Beachtung der Ressourcen der Kinder mit Unterstützungsbedarf

Formulieren der Förderziele und Maßnahmen in einem Förderplan

Material / Vorlage zur Förderplanung erstellen

Kinder lernen mit Unterstützung des Förderplans

die beteiligten Pädagog*innen haben sich zu Formen der Rückmeldung und Lernbegleitung vereinbart und agieren danach

Überprüfung der Förderzielerreichung – Gründe für das Erreichen oder Nicht-Erreichen der Ziele erörtern und den anschließenden Förderplan erstellen

möglich: Befragung der Kinder und / oder der Eltern bzgl. der Förderplanung (Waren die Förderziele passend? Was muss geändert werden? Was kann bleiben?)

Sind die Absprachen zur Förderplanung geeignet?

Verbessert das Schulentwicklungsvorhaben die Praxis der Individuellen Förderung an der Schule?

Item-Beispiele:

Items für Lehrerinnen und Lehrer

Förderziele und Maßnahmen waren so festgelegt, dass das Kind sie erreichen konnte.

Der Förderplan war klar strukturiert.

Das Zusammenwirken im Team hat dazu beigetragen, dass das Kind die Ziele erreicht hat.

Die Eltern haben an der Förderplanung mitgewirkt.

Items für Kinder

Ich habe gemeinsam mit meiner Lehrerin herausgefunden, was ich schon gut kann und was ich noch brauche.

Wir haben zusammen überlegt, wie ich meine Ziele erreichen kann.

Ich weiß, an welchen Zielen ich arbeite.

Items für Eltern

Wir sind in die Förderplanung einbezogen worden.

Wir sind mit den Lehrer*innen in regelmäßigem Austausch über die Förderplanung und die Lernentwicklung unseres Kindes.

Einpflegen der Differenzierungsmaßnahmen in die schulinternen Lehrpläne / Unterrichtsvorhaben

Ausarbeitung des Unterstützungskonzeptes / Konzepts zur Individuellen Förderung

Abgleich mit dem Schulprogramm

erreichtes Ziel als Ausgangspunkt für Weiterentwicklung / Erweiterung des Konzeptes

Ausarbeitung des Methodenkonzepts / Methodencurriculums der Schule